В нескольких словах
Некоторые студенты отказываются от использования ИИ, опасаясь, что это негативно повлияет на их креативность и способность к самостоятельному обучению.
В эпоху повсеместной автоматизации некоторые студенты все чаще отказываются от использования искусственного интеллекта (ИИ), такого как ChatGPT, в учебе. Они обеспокоены тем, что это может негативно сказаться на их креативности, критическом мышлении и способности к самостоятельному обучению.
Студентка Моника де лос Анхелес Ривера Соса, изучающая политическую коммуникацию в Бостоне, поделилась своим опытом использования ChatGPT. По ее словам, вначале ИИ помогал ей справляться с учебной нагрузкой, но со временем она заметила, что стала забывать, как писать эссе самостоятельно. Это побудило ее отказаться от использования ИИ.
Подобные настроения разделяют и другие студенты. Макарена Пас Герреро, студентка факультета журналистики, отмечает, что после начала использования ИИ почувствовала себя менее креативной. Она подчеркивает важность развития критического мышления в университете, а не простого копирования и вставки ответов.
Исследование Microsoft показало, что студенты, использующие ИИ, демонстрируют меньшее разнообразие результатов при выполнении заданий, что может свидетельствовать о снижении способности к самостоятельной генерации идей. Эксперты отмечают, что студенты, которые уверены в своих способностях, реже прибегают к помощи ИИ.
В то же время, многие преподаватели признают, что ИИ может быть полезным инструментом, особенно для решения рутинных задач. Однако они подчеркивают, что важно научить студентов критически оценивать информацию, предоставляемую ИИ, и не полагаться на нее полностью.
Несмотря на критику, генеративный ИИ широко используется в университетах. Согласно исследованию, 89% испанских студентов используют ИИ для решения различных задач, таких как поиск информации, анализ данных и написание работ.
Преподаватели подчеркивают, что ИИ является лишь инструментом, и его использование зависит от конкретных целей студента. Важно развивать навыки критического мышления, чтобы студенты могли эффективно использовать ИИ и не терять способность к самостоятельному обучению.
Ключевые слова: ChatGPT, ИИ, искусственный интеллект, студенты, образование, креативность, критическое мышление, обучение, нейросети.
