В нескольких словах
Правительство Мадрида предлагает перевести 1-й и 2-й классы ESO в начальные школы без должного финансирования и подготовки, что может негативно сказаться на качестве образования и стабильности подростков. Реформа вызывает вопросы о соответствии нормам и отсутствии консультаций с семьями.
Некоторые вещи трудно понять
А другие — просто невозможно. Последняя инициатива правительства Аюсо в Мадриде, честно говоря, относится ко второй группе.
Оказывается, теперь наши дети, вместо того чтобы переходить из начальной школы в среднюю, как это делалось десятилетиями и делается во всей Европе, останутся еще на два года в начальной школе, обучаясь в 1-м и 2-м классах ESO (аналог 5-6 классов в России) там, в тесноте с учениками начальной школы.
И заметьте, это преподносится как революционный прогресс, но на самом деле это отбрасывает нас на 30 лет назад, как будто кто-то скучает по старой EGB (исп. Educación General Básica – общее базовое образование, существовавшее в Испании до 1990 года).
Любопытные детали
Самое любопытное, что это преподносится с красивым бантиком: говорят, что детям будет лучше, они будут более защищены и спокойны.
Дескать, в средней школе есть травля, наркотики и даже молодежные банды, поэтому лучше туда не ходить. Но реальность совсем другая, потому что как можно додуматься поместить подростков и детей в один двор и в один центр, не предоставив ни одного дополнительного консультанта, ни одного учителя, специализирующегося на подростках, и даже отдельных кабинетов для средней школы?
И все это, конечно же, без каких-либо вложений в соответствии с бюджетом образования на 2025 год. Просто чудо образования.
Проблемы с концепцией
Эта идея, взятая с потолка, даже не является настоящим CEIPSO (исп. Colegio de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria – школа, включающая дошкольное, начальное и обязательное среднее образование), который включал бы как минимум дошкольное, начальное и полное среднее образование (все четыре класса).
Это только до 2-го класса ESO. Так что же наши дети выигрывают от этой гениальной идеи?
Вместо того чтобы менять школу в 12 лет, они будут делать это в 14, как раз когда они находятся в середине подросткового возраста и нуждаются в большей стабильности. Неужели кто-то действительно считает, что это идеальное время для перемен?
Проблемы с практической реализацией
И в довершение всего, они говорят, что для этих классов будет школьная столовая.
Звучит здорово, но они забывают упомянуть мелкий шрифт: что стипендии покрывают только половину, и что многие семьи не могут позволить себе расходы, которые составляют около 150 евро в месяц на ребенка.
Так что столовая будет замечательной… для тех, кто может себе это позволить. Остальные пусть выкручиваются как хотят.
Проблемы с билингвизмом
Также непонятно, что они будут делать с билингвизмом, образовательным флагом Мадрида на протяжении многих лет.
Если теперь они объединяют предметы в области, как они хотят это сделать (один учитель для нескольких предметов), как они планируют поддерживать двуязычное обучение?
Потому что, конечно, математика преподается на испанском языке, а естественные науки — на английском. А если один и тот же учитель преподает их в объединенном виде, что он делает? Половина класса на одном языке, а другая половина на другом? Похоже, они даже не подумали об этом.
А если они в итоге не будут объединять предметы, то временные учителя будут ходить туда-сюда по нескольким центрам, с контрактами на куски, нестабильными и плохо оплачиваемыми. Еще одно зрелище от модели Аюсо.
Несоответствие нормам
Эта идея, помимо того, что она является импровизированной и не имеет реального педагогического обоснования, является незаконной в соответствии с действующими нормами (LOE и RD 132/2010), поскольку эти центры не соответствуют минимальным требованиям для преподавания в средней школе.
Где лаборатории, специальные кабинеты для изобразительного искусства, технологии или музыки? Во дворе? В коридоре?
Возможно, они думают, что качественное образование не нуждается в этих вещах.
Шаг назад для государственного образования
Заключение
В конце концов, все это больше похоже на возвращение к устаревшей модели образования, к той EGB, которая была оставлена позади более 30 лет назад, вместо продвижения к европейским и современным моделям образования.
Это бессмысленный, импровизированный и неинвестируемый шаг назад, с единственной реальной целью — сэкономить на строительстве дополнительных институтов в районах, которые больше всего в них нуждаются.
И без каких-либо норм, поддерживающих эту идею, и без информации для семей, которые вынуждены в эти дни принимать вынужденное и дезинформированное решение.
Короче говоря, шаг назад для государственного образования Мадрида, замаскированный под инновацию.
Нам нужно как раз обратное: больше инвестиций, больше учителей, лучшие условия и достойное государственное образование для всех.
Что нам не нужно, так это небрежные изобретения, которые только отбрасывают нас назад во времени и приводят к потере качества образования.
Пожалуйста, никаких экспериментов с образованием. С государственным образованием не играют.
Эстебан Альварес Леон является представителем по вопросам образования от PSOE (Испанская социалистическая рабочая партия) в Ассамблее Мадрида.
