В нескольких словах
Ссоры между детьми – нормальное явление, обусловленное возрастными особенностями и незрелостью мозга. Родителям важно не вмешиваться в конфликты напрямую, а помогать детям развивать навыки эмпатии, уважения и конструктивного разрешения споров. Ключевые аспекты: не судить, не создавать соперничество, учить слушать и проявлять терпение.
Один из вопросов, который больше всего беспокоит семьи, – это ссоры между детьми. Первое, что нужно учитывать, когда речь идет об этой теме, – это то, что споры являются частью любых межличностных отношений. Они характерны не только для детства, но и для всех этапов жизни. Разница лишь в том, что детские конфликты, как правило, более наглядны, менее сдержанны и более взрывоопасны, чем во взрослом возрасте.
Кроме того, именно родители должны сопровождать детей и поддерживать те эмоции (признание чувств), которые возникают в процессе ссор, подавая хороший пример реакции и выражения этих эмоций. Почему возникают ссоры в детстве? Мозг в первые годы жизни незрелый, и когда возникают конфликты, разногласия или что-то выходит из-под контроля ребенка, запускаются различные механизмы на уровне мозга. С одной стороны, это миндалина, которая несет основную ответственность за обработку таких эмоций, как ярость, страх или гнев; а с другой – гипоталамус, который контролирует бессознательные функции и более автоматические механизмы, такие как частота сердечных сокращений или температура. То есть миндалина отвечает за обнаружение эмоции, а гипоталамус решает, что с этой эмоцией делать, с помощью гормонов, которые он выделяет (адреналин, кортизол, окситоцин…).
Важно знать, как работает мозг, чтобы понимать, как ведет себя ребенок и как его можно поддержать в любой ситуации. Именно поэтому ссоры между детьми нельзя сравнивать со спорами между взрослыми, потому что их мозг не так зрел, и их реакция более незрелая, автоматическая и менее обоснованная. Ссоры – это естественное поведение в отношениях между братьями и сестрами. Спорить или не соглашаться не обязательно должно быть негативным для их отношений, а может предоставить бесчисленные возможности для обучения, которые послужат основой для всей их жизни.
Чувство принадлежности имеет большое значение для понимания этих конфликтов, поскольку ребенок пытается быть заметным, уникальным и выполнять необходимую функцию для своей семьи или социального круга. Это заставляет его хотеть выделяться в некоторых аспектах над своими сверстниками, нуждаясь в том, чтобы чувствовать себя важным и полезным для окружающих. Кроме того, ему необходимо знать, что его роль имеет основополагающее значение в семье и что он незаменим. Взрослый должен сопровождать развитие своего ребенка, позволяя ему принадлежать к чему-то необходимым, функциональным и позитивным образом, чтобы он не приобрел деструктивную или неадекватную роль в своей безопасной среде.
Еще одна причина, по которой дети вступают в конфликты, заключается в том, что они находятся на эгоцентрической стадии (2-6 лет), когда у них еще не развито чувство эмпатии, поэтому они сосредотачиваются на своем «я», на том, что им нужно и что они чувствуют, не умея поставить себя на место других. Они также не умеют делиться ни предметами, ни вниманием взрослых, которые их сопровождают. Это означает, что естественно, когда между братьями и сестрами возникает соперничество за внимание мамы или папы или когда они ссорятся из-за того, у кого раньше была кукла и чья сейчас очередь. Ревность между братьями и сестрами является ожидаемым поведением в их отношениях. Кроме того, важно отметить, что ссоры часто начинаются как часть игры.
Существуют не только словесные ссоры, но и более физические. Детям нужен контакт, чтобы узнать свои границы, свою силу, попрактиковать свои двигательные навыки (прыгать, бегать, толкаться, падать…), и именно здесь во многих случаях этот физический контакт через игру может привести к тому, что забавное занятие за секунды превращается в драку. Не являясь неподобающим поведением, это необходимо для развития детей на протяжении всего детства, поскольку является частью их эволюции и помогает им больше осознавать и чувствовать свое тело. Кроме того, это помогает им приобретать навыки общения со сверстниками и инструменты уверенности в себе, где они учатся выражать свои эмоции, границы и правила другим с уважением и сочувствием.
Естественно, когда между братьями и сестрами возникает соперничество за внимание родителей или когда они ссорятся во время игр. Что могут сделать родители? Ссоры между детьми дают родителям возможность сопровождать их, демонстрируя адекватную модель поведения, предлагая инструменты для разрешения конфликтов в доброжелательной, уважительной и чуткой форме. Это возможность научиться выражать эмоции, то, что вы чувствуете и хотите, приобретая такие стратегии, как: Сопровождать, не осуждая. Детям необходимо знать свои границы и правила, которые они должны соблюдать, но взрослым необходимо не осуждать и не занимать чью-либо сторону в ссорах между ними, поскольку речь идет не о поиске виноватых, а о предложении функциональных и эффективных решений. Не создавать соперничество между детьми. Необходимо, чтобы каждый из них выделялся определенными навыками, чувствуя себя принадлежащим и нужным, и мог проводить время наедине с каждым из своих родителей, считая себя особенным и уникальным. Эмпатия и уважение. В ключевой момент спора дети не способны поставить себя на место другого, но как только это произошло, когда наступит затишье, можно предложить обеим сторонам понять, что чувствует другой, что ему нужно, как он может это предложить или что делать в следующий раз. Все это на языке, адаптированном к их пониманию и зрелости, понимая, что уважение является ключом к семейным отношениям. Слушание и терпение. Перед лицом так называемого общества моментальности необходимо развивать умение слушать, поскольку во многих случаях человек сосредотачивается только на том, что он собирается сообщить, а не на том, чтобы выслушать другого. Все это способствует терпению, обучая детей понимать время, аспект, который также очень необходим перед лицом страшной скуки, ценности, которая способствует развитию мозга во всех его областях.
