В нескольких словах
Испания добилась значительных успехов в снижении отсева из школы благодаря программам профессионального обучения и диверсификации учебных планов. Необходимо продолжать адаптацию системы образования к потребностям каждого ученика.
В 2024 году уровень преждевременного отсева из школы в Испании
В 2024 году уровень преждевременного отсева из школы в Испании (молодые люди в возрасте от 18 до 24 лет, получившие максимум диплом ESO и не продолжающие обучение) снизился до исторического минимума в 13% и постепенно приближается к среднему показателю стран Европейского Союза в 9,5%. Две меры особенно способствовали этому снижению: акцент на профессиональное обучение базовой ступени и программы диверсификации учебных планов, адаптирующие содержание для учащихся с трудностями в обучении.
Первоначально обе программы вызвали недоверие как у левых, так и у правых. PSOE неохотно расширяла и развертывала базовое профессиональное образование из-за сегрегации, которую это подразумевало для учащихся, поскольку в первоначальной концепции эти исследования не включали получение диплома ESO. Со своей стороны, PP не нравилась диверсификация, поскольку считала ее способом облегчить и почти подарить образование. Данные показали ограничения априори в образовании, и оба пути оказались ключевыми для снижения неуспеваемости в школе, особенно среди мальчиков, которые бросают учебу чаще всего. Число студентов базового профессионального образования, двухлетнего цикла для тех, кто не закончил ESO, увеличилось на 32% с момента его внедрения в 2015 году, что почти в три раза превышает рост числа учащихся ESO. Каталония, которая отказалась от его внедрения и где вес этих программ до сих пор был незначительным, сделала поворот и удвоила количество мест на следующий курс до 2000. Доказательства взяли верх. Что касается программ диверсификации учебных планов, более компетентностного образования, где содержание больше связано с реальной жизнью, четыре из пяти автономных сообществ, где оно достигло наибольшего веса, управляются PP (Канарские острова, Эстремадура, Ла-Риоха и Андалусия).
Задача, стоящая сейчас перед Испанией, — продолжать снижать этот показатель, что будет непросто. За последние 10 лет он снизился на 19%, и, после стабилизации, сложно поддерживать тенденцию к снижению. Консенсус среди ученых заключается в том, что система образования должна более гибко реагировать на потребности каждого учащегося. Что работает, так это персонализация. Резкое снижение потребует нового изменения менталитета. Несмотря на академическую традицию, укоренившуюся в Испании, и определенную одержимость титулами, Школьный совет штата в 2021 году предложил заменить нынешний диплом ESO сертификацией для каждого учащегося, которая подтверждает достигнутое обучение после окончания обязательного образования, в соответствии со странами Северной Европы и англосаксонскими странами. Таким образом, будет положен конец модели «все или ничего», которая мешает некоторым молодым людям продолжать обучение, если они не получат самый базовый титул. В конечном счете, речь идет о том, чтобы продолжать думать, без идеологических предрассудков, о новых способах, чтобы ни один студент не потерялся по дороге.
