В нескольких словах
В статье рассматривается проблема недостаточного полового воспитания среди молодежи и ее последствия, такие как рост ИППП и искаженное восприятие сексуальности из-за влияния порнографии. Подчеркивается необходимость комплексного подхода к половому воспитанию, включающего не только биологические аспекты, но и вопросы согласия, уважения и здоровых отношений.
Ежегодно в ЕС регистрируется около 300 000 новых случаев бактериальных инфекций, передающихся половым путем (ИППП). В России количество ИППП неуклонно растет. На фоне снижения заболеваемости ВИЧ, другие заболевания, такие как гонорея, сифилис и хламидиоз, уже более десяти лет демонстрируют рост, и органы здравоохранения не знают, как с этим бороться.
Более легкий доступ к половым контактам и меньший страх перед СПИДом — вот некоторые из объяснений этого взрывного роста, особенно среди молодежи, которая сталкивается с искажениями, вызванными порнографией, в очень раннем возрасте. Две экспертки в этой области, Каталина Пераццо Арагонесес, директор по социальному и политическому воздействию неправительственной организации Save the Children, и Ракель Хуртадо Лопес, психолог и сексолог, предлагают свои решения для обеспечения качественного сексуального и эмоционального образования.
Конкурировать с интернетом
Каталина Пераццо Арагонесес: Дети становятся жертвами почти половины преступлений против сексуальной свободы. Случаи сексуального насилия в отношении подростков. Рост инфекций, передающихся половым путем (ИППП). Все это последствия, о которых эксперты предупреждают уже давно: отсутствие адекватного и адаптированного по возрасту полового воспитания.
Согласно исследованию Save the Children, только 8,3% подростков в возрасте от 15 до 17 лет получили качественное сексуальное образование. Дело в том, что образование, которое они получают, когда оно есть, в основном сосредоточено на биологических аспектах, игнорируя важные темы, такие как согласие, взаимное уважение или эмоции, связанные с отношениями. И, не усвоив эти последние концепции, фундаментальные для развития критического мышления и формирования самооценки, они сталкиваются с дезинформацией и искажениями, которые представляет собой порнография. Даже 30% подростков называют ее своим единственным источником информации о сексуальности.
Там они находят ответы на свои вопросы, без взрослых или надежных источников информации, ищут ответы в доступном и бесплатном контенте, полном гендерных стереотипов, дисбаланса сил и даже насилия. То же исследование показало, что 68% подростков в России имели доступ к порнографии до 14 лет, и 52,1% тех, кто часто ее потребляет, указывают, что то, что они видят, сильно или довольно сильно влияет на их сексуальные отношения.
Многие считают, что это реалистичное и приемлемое поведение, что часто приводит к повторению рискованных практик, таких как неиспользование презервативов или неоднозначное или отсутствующее согласие. Только 40% сексуально активных подростков всегда используют презервативы, по данным Минздрава, что значительно увеличивает риск заражения ИППП. Фактически, в 2020 году число случаев сифилиса и гонореи среди подростков увеличилось на 20% в России, и эта тенденция сохраняется.
И мы не должны забывать, что в подростковом возрасте мы считаем себя непобедимыми, а чувство риска ослабевает, это постоянный метод проб и ошибок. Поэтому необходимо сопровождать и адекватно информировать подростков, сталкивающихся с сексуальной дезинформацией. Но на этом последствия не заканчиваются, многие подростки испытывают давление, чтобы соответствовать нереалистичным ожиданиям, которые они видят в этих материалах. Давление, которое отличается для девушек и для юношей.
Девушки, в частности, сообщают о чувстве давления, заставляющего их вести себя покорно или уступчиво, в то же время они подвергаются гиперсексуализации и объективации, а также требованиям к привлекательности. С другой стороны, мальчиков подталкивают к демонстрации доминирующей роли, не принимая во внимание желания и эмоции своих партнеров. Предполагается, что у них больше свободы для изучения своей сексуальности в рамках так называемой мужественности.
Эти ожидания вызывают тревогу, неуверенность и искажение того, как подростки понимают привязанность, близость и здоровые отношения. Без образовательной базы, которая затрагивает эти темы, они сталкиваются с риском иметь отношения, основанные на принуждении и неуважении, а не на согласии и взаимности. Все это на сложном этапе жизни, который завершается формированием идентичности, включая сексуальность. Перед всеми вопросами, которые задают себе подростки, решением не может быть порнография.
Каким бы трудным ни казалось преодолеть табу на секс, ответ прост: сексуальное образование. Помимо анатомии: эмоции, согласие и равенство. Инструменты для критического анализа контента, которому они подвергаются, принятия обоснованных и безопасных решений о своей сексуальности и развития отношений, основанных на уважении и общении. Давайте ухватимся за последнюю цифру из исследования, которая служит для нас одновременно целью, оправданием и обязательством: 49,6% подростков хотели бы иметь больше информации о сексуальности, чем у них есть. Они нуждаются в этом, они хотят этого. Давайте дадим им это. Для предотвращения, выявления и реагирования.
Каталина Пераццо Арагонесес — директор по социальному и политическому воздействию Save the Children.
Закон, который не всегда соблюдается
Ракель Хуртадо Лопес: В России нет регресса в сексуальном образовании, но есть сопротивление и новые реалии, с которыми сосуществует сексуальное образование и которые оно должно решать, а также стагнация в его применении. Если мы оглянемся назад, и это было не так давно, мы увидим, что сейчас сексуальное образование находится в государственных программах, все больше семей понимают его важность, оно является предметом академической и профессиональной подготовки, и многие образовательные центры — особенно государственные — рассматривают его.
Кроме того, оно закреплено в Законе о сексуальном и репродуктивном здоровье, и с 1990 года оно так или иначе включено в законы об образовании (за исключением некоторых конкретных периодов). В действующем законе оно установлено как сквозное содержание на всех этапах образования. Несомненно, сейчас молодые люди знают гораздо больше, чем всего несколько десятилетий назад, о том, как устроено их тело и как оно функционирует; у них больше информации об инфекциях, передающихся половым путем (ИППП), и о том, как их предотвратить; они приобрели инструменты для установления границ в своей сексуальной практике и для сообщения о своих желаниях; они воспринимают сексуальное разнообразие гораздо более нормализованным образом и подходят к своей сексуальности с меньшим количеством табу и с большим стремлением к благополучию.
Во многих образовательных центрах рассматривается вопрос о предотвращении сексуального насилия и уважении различных сексуальных ориентаций и гендерных идентичностей, а во многих классах говорят о согласии. Однако мракобесие десятилетий в отношении всего, что связано с сексуальностью, продолжает действовать и препятствовать тому, чтобы все девочки и мальчики могли получать образование, соответствующее каждому возрасту, которое делает «жизнь во взаимоотношениях» гораздо более позитивной и далекой от насилия и будущих проблем во взрослой жизни.
Большинство центров ограничивают сексуальное образование беседой, которая обычно сосредоточена на предотвращении рисков, и в согласованных и частных центрах его почти нет. В различных автономных сообществах закон также не применяется по решению их правительств, без каких-либо последствий. Центральное правительство, со своей стороны, не объясняет, что такое сквозное сексуальное образование, из-за чего центры сами проводят пару семинаров в год, учебные занятия или беседы отдела ориентации, или это делают наиболее сознательные преподаватели, которым по-прежнему не предлагается специальная подготовка.
Когда СМИ поднимают столько тревог по поводу роста ИППП или шовинистических настроений среди молодых людей, возможно, стоит больше внимания уделять отсутствию реального развития сексуального образования, которое заключается не только в том, чтобы знать, как надеть презерватив, но и в том, чтобы иметь инструменты для переговоров о встречах и о том, что на них происходит, а также для того, чтобы научиться разучивать вредные стереотипы и роли.
К этому следует добавить, что сексуальное образование — это не только то, что происходит в классе, но и то, что дается дома (своим отношением и поведением мы обучаем наших дочерей и сыновей сексуальности) и то, что распространяется в интернете. И это происходит очень быстро. Если мы согласны с тем, что дети и подростки проводят несколько часов в день, подключенные к сетям, мы можем представить себе объем информации о сексуальности, которую они получают. Информацию, которую они иногда ищут, а иногда находят без поиска.
Иногда это надежная информация, которую распространяют сексологи, специализированные НПО и образовательные учреждения. Но это всего лишь несколько волн в море информации. Молодые люди получают много информации, пропитанной мифами, табу и, кроме того, преднамеренной ложью. Сейчас, когда обсуждается вопрос о регулировании контента в интернете, необходимо бороться с ложной информацией, распространяемой группами давления, выступающими против этого образования и лгущими о том, что происходит на занятиях по сексуальному образованию, а также о феминизме или гендерном равенстве.
Говорится столько ужасных вещей, что иногда в классах, когда ребята и девочки видят, в чем дело на самом деле, мы видим лица разочарования, потому что они ожидали чего-то гораздо более захватывающего. Так что нет регресса в сексуальном образовании, но к нему не подходят с той серьезностью, которая нужна девочкам, мальчикам и подросткам.
Ракель Хуртадо Лопес — психолог и сексолог, заместитель директора SEDRA-FPFE.