В нескольких словах
IE University активно внедряет ChatGPT и другие инструменты ИИ в образовательный процесс, готовя студентов к будущему. Преподаватели используют ИИ для улучшения учебного опыта, развития критического мышления и адаптации к потребностям студентов, подчеркивая важность этичного использования технологий.
Студенты IE University активно используют искусственный интеллект
Студенты IE University, учебного заведения, объединяющего учащихся из 160 стран в кампусах в Мадриде и Сеговии, активно используют искусственный интеллект в учебе и за её пределами, при поддержке преподавателей. «ИИ – не враг, а союзник», – утверждает декан по вопросам образования и академическому опыту Бегонья Гонсалес Куэста, в то время как другие факультеты пока с опаской относятся к новым технологиям. Когда в конце 2022 года ChatGPT ворвался в общественную жизнь, в некоторых учебных заведениях забили тревогу из-за возможности увеличения случаев мошенничества и плагиата. Вместо запрета использования ИИ, в IE University нашли способ продуктивно интегрировать его в учебный процесс.
В середине февраля было заключено соглашение с OpenAI, ведущей компанией в области исследований и искусственного интеллекта. Это сотрудничество революционизирует образовательную систему, приближая её к реалиям рынка труда. С тех пор все преподаватели и студенты бакалавриата и магистратуры могут обращаться к ChatGPT Edu при необходимости, бесплатно и под руководством своего учебного заведения. «24 часа в сутки, семь дней в неделю студенты имеют в своём распоряжении помощника», – поясняет декан.
До появления этой системы в аудиториях студенты могли пройти обучение по программам, сочетающим цифровые навыки с развитием критического мышления и этичного и ответственного использования технологий, чтобы избежать искажения инструмента. «У него огромный разрушительный потенциал, он призван переопределить образование. Именно поэтому мы уже встречались в 2022 году, чтобы обсудить, как интегрировать его между преподавателями, студентами и персоналом», – объясняет Гонсалес Куэста.
Она настаивает на том, что с ChatGPT Edu работа ведется в безопасной среде, где материалы и разговоры защищены внутри системы, исключающей утечку данных. «Это регулируется, существует конфиденциальность, и наши взаимодействия не используются для обучения моделей», – подчеркивает она.
Даниэль Розель, студент программы компьютерных наук и искусственного интеллекта (на английском языке), считает, что это очень полезно: «Он улучшает любую идею, которая у меня есть для разработки проекта, резюмирует все документы и углубляет понимание концепций, которые мне нужно лучше понять».
Андреа Зунига, проходящая Международную магистерскую программу по бизнес-администрированию, больше всего ценит персонализацию инструмента. «Не у всех одинаковый уровень понимания, и он адаптирует контент к нашему обучению. Он определяет, лучше ли мы запоминаем, слушая, читая или визуализируя, и индивидуализирует объяснения», – рассказывает она. Она считает, что правильное использование искусственного интеллекта развивает у неё деловые навыки.
Декан отмечает, что студенты теперь тратят больше времени на размышления, потому что они не просто потребляют то, что выдает искусственный интеллект. Преподаватели предоставляют учащимся технологические инструменты, но в то же время заставляют их подвергать сомнению и проверять их с помощью реальных данных, чтобы стимулировать критическое мышление. «Речь идет о применении совместного интеллекта: смешивании ценности людей с ценностью технологий для создания хорошего симбиоза», – объясняет Гонсалес Куэста.
Аделаида Рохано, студентка двойной магистерской программы по юриспруденции и консалтингу в области цифрового права и технологий, утверждает, что осознает, что ChatGPT не является решением всех её проблем. «У меня была преподаватель, которая предлагала нам разбирать в классе случаи, на которые отвечал этот агент, а мы анализировали его ошибки. Это помогает нам активизировать работу, но человеческий фактор выше технологии. Если мы не думаем, мы не будем правильно взаимодействовать с инструментом и не сможем извлечь из него реальную пользу», – предупреждает она.
Хайме Вильянуэва
«На некоторых занятиях мы используем ChatGPT Edu на экзаменах, хотя задания разработаны таким образом, чтобы было невозможно предоставить ожидаемый ответ», – рассказывает Розель. По его словам, это помогает экономить время, но не может решить вопросы, потому что уровень очень высокий. Франсиско Мачин, ответственный за внедрение этого продукта в аудиториях IE University, который является директором по данным, подчеркивает, что люди всегда находятся в центре внимания: «Искусственный интеллект только увеличивает наши возможности, делает нас лучше».
Студентка Андреа Зунига создала подкаст, где она общается с инструментом в непринужденной форме. «Как будто мои подруги рассказывают мне об этом, он шутит со мной, и я могу прервать его, если не понимаю. Я спрашиваю его, пока бегу на беговой дорожке в тренажерном зале или в метро, и прихожу на занятия подготовленной к содержательным разговорам», – объясняет она. Она осознает, что именно она несёт ответственность за решение того, как использовать искусственный интеллект: «У меня много власти в руках, но мне не выгодно использовать его просто для сдачи курсов, а для усиления своего профиля».
Преимущества для преподавателей
Изменения ощущаются и в преподавательской деятельности. «Искусственный интеллект превратил класс в гораздо более динамичную экосистему», – объясняет профессор Душинка Карани. Сейчас она лучше персонализирует контент. На прошлой неделе один из её учеников не понял концепцию маркетинга, и благодаря технологии она повторила объяснение с аналогией футбольного матча, увлечения молодого человека. «Мы экономим много времени, которое тратим на вдохновение молодежи, поощрение критического мышления и исследований», – говорит она.
Она считает, что теперь класс – это место для дискуссий и наставничества, где студенты соприкасаются с человеческим опытом. «Это добавленная стоимость, которую имеет преподаватель, но раньше у меня не было времени, потому что у меня не было агента, который решал бы мои повседневные задачи», – выражает она. В прошлые годы она тратила недели на подготовку содержания курса, теперь всего за несколько минут искусственный интеллект предоставляет ей черновик, который она улучшает с помощью источников, опыта, подкастов, презентаций или видео.
«Роль преподавателя полностью отличается от той, что была год назад. Мы приблизились к студентам, которые являются цифровыми аборигенами. Они видят, что мы говорим на одном языке без сбоев», – рассказывает она. Она признается, что когда она поручала своим студентам прочитать статью на четырех страницах, это делали только 10%. Теперь 90% приходят на занятия с выполненным домашним заданием. Аналитики Bloomberg Intelligence утверждают, что генеративный искусственный интеллект создаст рынок в 1,3 триллиона долларов в 2032 году. «Мы окажем студентам плохую услугу, если не подготовим их к реальности, которая уже существует на рынке труда», – заключает декан.
