Память о демократии объединяет школьников: «Не зная истории, обречен ее повторить»

Под девизом «идти, чтобы не забыть», 38 учеников мадридской школы Lourdes FUHEM, в сопровождении трех учителей, отправились в путешествие, чтобы почтить память Рикардо Эспарса, учителя школы Montesino в Мадриде, который покинул страну в феврале 1937 года с группой детей, чтобы защитить их во время Гражданской войны в Испании.

Подростки уже пересекли Пиренеи пешком через Puigcerdá (Girona) и посетили места, где располагались детские школьные колонии Sitges и Vilanova i la Geltrú в Барселоне, служившие убежищем для самых маленьких. В эту пятницу они прибыли в колонию Abbaye de l`Ormeau в Saint-Denis-d’Oléron (Франция), где учитель и ученики, около 600 детей, были приняты до окончания конфликта.

Они вернутся в Испанию через Irún (Guipúzcoa), чтобы завершить путешествие в Andosilla (Navarra), родном городе Эспарса, актом чествования учителей Второй Республики в присутствии Ассоциации семей расстрелянных этой автономии. Часть этой группы молодых людей уже побывала в 2023 году в концентрационных лагерях Дахау, Гузен и Маутхаузен, а в 2024 году совершила путь изгнания, по которому в 1939 году последовали тысячи испанских беженцев, потерпевших поражение в Гражданской войне.

Это подростки, обучающиеся на последнем году обязательной средней школы и первом курсе бакалавриата. Они являются частью группы исторической памяти, созданной в 2022 году на добровольной основе несколькими 16-летними учениками. «Франкизм всегда является одной из последних тем, которые преподаются в ESO, ее оставляют на конец, а на первом курсе бакалавриата предмет истории больше не является обязательным» (хотя на втором является), объясняет Вито Нуньес, один из создателей проекта, которому уже исполнилось восемнадцать лет, чтобы оправдать необходимость создания этой ассоциации.

Инициатива возникла после добровольной поездки учеников с учителем истории школы Карлосом Диесом в исправительно-трудовой лагерь Бустарвьехо, франкистский лагерь принудительного труда. «Это тема, к которой учителя подходят с трудом», — говорит Маркос Лопес Экстремера, 18 лет. Химена Сьерра, ученица первого курса бакалавриата, соглашается с ним: «Я училась в двух других центрах и почти не касалась испанской диктатуры. Нашу новейшую историю мы должны знать лучше всего».

Количество веков, охватываемых предметом на втором курсе бакалавриата, различается в разных сообществах. Министерство образования, которое определяет половину содержания, сосредоточилось исключительно на XIX и XX веках, и большая часть автономных сообществ, которыми в основном управляли левые в прошлом законодательном органе, поступила так же. Но не так поступили несколько сообществ от Народной партии, таких как Сообщество Мадрида, которые значительно расширили этот диапазон.

При установлении образовательного маршрута, который идет от древности до наших дней, такие темы, как Вторая Республика и диктатура, отодвигаются в конец программы. Из-за давления подготовки к вступительным экзаменам в университет они не рассматриваются подробно. «Если мы не знаем, что произошло, как мы будем осуществлять свое право голоса?» — спрашивает Нуньес со своей парты.

Учитель истории Карлос Диес готовит маршрут в честь Рикардо Эспарса вместе с учениками группы исторической памяти, 19 февраля 2025 года. Альваро Гарсия

Эстела Мургизу, 17 лет, считает, что этот недостаток образования приводит к идеологической поляризации, которую она наблюдает среди молодежи ее возраста. Она считает, что стало модным склоняться к политической тенденции, не имея веских аргументов. «Вы заходите в социальные сети и видите очень вредные комментарии», — говорит она. Лопес Экстремера соглашается с ней. Каждый день он сталкивается с речами ненависти в цифровой среде. «Есть много дезинформированных людей, которые банализируют нашу историю и следуют той или иной тенденции под внешним влиянием, что приводит к радикализации», — считает он.

Действующим в Испании законом об образовании является Lomloe, который заменил Lomce в 2021 году, и этот закон гласит, что на последнем курсе ESO необходимо изучать историю Испании XX века, как объясняет профессор Диес. Кроме того, Закон о демократической памяти, принятый в 2022 году, устанавливает, что система образования обязана обеспечить, чтобы учащиеся до ухода из обязательного образования изучили его.

«Долг памяти — это задача, которую государственные администрации и система образования ставят перед студентами, чтобы они знали новейшую историю Испании. Это обязанность со стороны государства и право для учащихся», — защищает преподаватель.

Детские приюты

Группа демократической памяти, носящая добровольный характер, позволяет им учиться вне аудиторий. На этот раз к команде сопровождающих учителей присоединяется педагогический терапевт центра Кристина Гайтан. Она и учителя истории, Диес и Фернандо Мазо, племянник Рикардо Эспарса, углубляются вместе с учениками в жизнь учителя, переведенного в Барселону и направленного в Виланова-и-ла-Жельтру, в одну из школьных колоний, оборудованных как приюты для детского населения, эвакуированного из столицы и других территорий, осажденных мятежниками против Второй Республики.

Но перед неминуемым падением Каталонии в январе 1939 года республиканское правительство организовало перевозку тысяч детей во Францию, Бельгию и другие страны, которые предложили себя в качестве мест приема. По окончании войны большая часть из них была репатриирована со своими учителями, которые, как в случае с Эспарса, подверглись репрессиям и чисткам со стороны властей нового франкистского режима.

Ученики школы Lourdes FUHEM работают над личной жизнью этого учителя с сентября, по словам ученика Луиса Нуйтера, 17 лет. Каждый ученик исследовал жизнь ребенка в изгнании, которого он воплощает во время маршрута. В Генеральном архиве администрации Алькала-де-Энарес (Мадрид) они получили большую часть информации, которая послужила им для начала процесса документирования.

Рикардо Эспарса

Школа Lourdes FUHEM

Письмо девочки из колонии Ситжес. Школа Lourdes FUHEM

Отчет о политическом и социальном поведении Рикардо Эспарса

Школа Lourdes FUHEM

Приостановка работы и зарплаты Рикардо Эспарса

Школа Lourdes FUHEM

Дело Рикардо Эспарса

Школа Lourdes FUHEM

Они используют «белую неделю», период без занятий, чтобы совершить этот побег. В Виланова-и-ла-Жельтру мадридских учеников приветствовали каталонские студенты. «Хорошо, что они видят межтерриториальную солидарность», — говорит Диес. Они решили почтить память республиканских учителей, понимая, что «Республика на уровне образовательных целей является примером для подражания во многих случаях», по словам профессора. Он объясняет, что этот этап означал прогресс и повышение достоинства образования.

В тех местах, где мятеж против Второй Республики быстро восторжествовал, например, в Ла-Риохе или в Галисии, были очень жесткие репрессии, которые во многих случаях приводили к расстрелам учителей, представлявших модель государственного, бесплатного и светского образования. «Интеллектуальность наказывалась во всех ее формах».

Когда начались бомбардировки, школы были закрыты, чтобы убрать детей от мадридского фронта войны. В апреле 1939 года маленьких детей начали репатриировать, а в октябре Эспарса вернулся со своей женой Люсией Берналь, которая была учительницей и также сопровождала несовершеннолетних за границей. Им пришлось находиться в концентрационном лагере в Бильбао, пока их расследовали.

Эспарса не получал зарплату с 1938 года, а в 1942 году он был уволен с работы и лишен зарплаты на два года. Он закончил свою профессиональную карьеру в Сеуте, хотя ни он, ни его жена не могли входить в состав руководящей группы или доверительного органа в качестве наказания. Он умер в 1983 году, но подростки из мадридской школы Lourdes FUHEM не забывают ни его, ни его жену, ни маленьких детей, которых они сопровождали. Для Диеса эти инициативы — «лучшая вакцина против нетерпимости и ненависти», с чем согласен его бывший ученик Вито Нуньес: «Не зная истории, обречен ее повторить».