В нескольких словах
Будущее Европы неразрывно связано с инновациями, что подчеркивается в отчетах Летты и Драги. Университеты играют ключевую роль в генерации знаний и развитии технологий, являясь основой для «Европы знаний». Для повышения конкурентоспособности ЕС необходимы увеличение инвестиций в НИОКР и тесное сотрудничество вузов с бизнесом, при этом важно сохранять европейские социальные ценности.
Будущее Европы зависит от инноваций. Таков, вкратце, общий вывод двух документов, призванных определить дорожную карту европейской политики и ответить на вызовы, связанные с энергетическим переходом, технологическими трансформациями и геополитической напряженностью. Речь идет об отчетах, известных как «отчет Летты» и «отчет Драги», цель которых — найти решения для повышения конкурентоспособности и обеспечения будущего Европейского союза. Будущее, которое следует понимать не только с точки зрения экономического прогресса, но и, что не менее важно, с точки зрения защиты европейской социальной модели.
Первый отчет под названием «Гораздо больше, чем рынок» (Much more than a Market), подготовленный под руководством бывшего главы правительства Италии Энрико Летты к тридцатилетию создания единого европейского рынка в 2023 году, предлагает добавить к четырем свободам единого рынка — свободному движению людей, товаров, услуг и капитала — пятую свободу: обмен и мобильность знаний. В свою очередь, в отчете «Будущее европейской конкурентоспособности» (The future of European competitiveness), подготовленном под руководством Марио Драги, также бывшего главы итальянского правительства и экс-президента Европейского центрального банка, подчеркивается необходимость сокращения инновационного разрыва с США и Китаем, особенно в секторе передовых технологий и в условиях революции искусственного интеллекта. Диагноз ясен: Европе не не хватает талантов или предпринимательства, но необходимо срочно раскрыть весь ее инновационный потенциал, что включает увеличение инвестиций в исследования и разработки (НИОКР).
Выводы обоих отчетов ставят инновации во главу угла европейского прогресса в условиях высокой конкуренции, где европейские социальные стандарты также оказываются под угрозой. Анализ этих документов позволяет сделать вывод, что настало время оценить потенциал университетов для построения Европы знаний.
Очевидно, что способность к технологическим инновациям напрямую связана с генерацией научных и технологических знаний. В этом контексте уместно напомнить, что на долю университетов приходится более 70% научной продукции страны (Испании) и примерно треть общих расходов на НИОКР. Поэтому система высшего образования Испании, а в более широком смысле и вся европейская система в целом, может сыграть ключевую роль в построении более устойчивой и передовой экономической модели.
Разделяем мнение о том, что для сохранения темпов экономического развития и конкурентоспособности требуется значительно больше ресурсов для НИОКР (как государственных, так и частных). Анализ 23 стран с лучшими университетскими системами мира показывает, что Испания занимает второе место с конца по объему расходов на НИОКР, финансируемых компаниями, но при этом второе место по доле НИОКР, выполняемых университетами на средства бизнеса. Другими словами, когда компании инвестируют в исследования, разработки и инновации (НИОКР+И), они полагаются на университеты, несмотря на зачастую слишком жесткие нормативные рамки, затрудняющие сотрудничество между вузами и производственными секторами.
Кроме того, университетское сообщество привержено идее, что процветание, основанное на инновациях, должно быть неразрывно связано с защитой европейской социальной модели, которую Лиссабонский договор 2007 года определяет через общие ценности, включая уважение человеческого достоинства, свободу, демократию, равенство, верховенство закона и уважение прав человека. Сам Драги предупреждал, что «если не принять меры, Европейскому союзу придется пожертвовать своим благосостоянием, окружающей средой и свободой». В том же ключе высказалась и председатель Европейской комиссии Урсула фон дер Ляйен, указав на необходимость внедрения регулирования, которое способствовало бы развитию конкурентоспособности и одновременно сохраняло европейские социальные и экологические стандарты.
Такова позиция и университетов. Наша социальная ответственность как высших учебных и научно-исследовательских учреждений соответствует обязательству быть организациями, способствующими трансформации общества, делая ставку на формирование знаний, навыков и ценностей, а также на научно-техническое развитие, основанное на гуманизме и этических принципах, понимая науку как общественное благо на службе социального прогресса.