Vox требует отменить программу для марокканских учеников в Мурсии

Vox требует отменить программу для марокканских учеников в Мурсии

В нескольких словах

Партия Vox требует от правительства Мурсии отменить программу изучения арабского языка и культуры Марокко в школах, угрожая блокировкой бюджета региона. Программа существует 15 лет и охватывает лишь небольшую часть учеников, но Vox видит в ней угрозу «иудео-христианской культуре».


Партия Vox требует прекращения преподавания арабского языка в Мурсии

Партия Vox выдвинула новое требование Народной партии (PP) Фернандо Лопеса Мираса для поддержки бюджета региона Мурсия, вновь прибегая к своей исламофобской риторике. Цель партии Сантьяго Абаскаля сейчас состоит в том, чтобы добиться прекращения преподавания в образовательных центрах Программы арабского языка и марокканской культуры (PLACM) — государственного проекта, реализуемого уже 15 лет и предлагаемого на добровольной основе ученикам во внеурочное время.

Глава региона признает прогресс в переговорах с Vox и отмечает, что они «пытаются договориться», чтобы принять государственный бюджет. Новый «конек» Vox впервые появился на пленарном заседании в прошлую пятницу, 21 марта, и отдаляет перспективы немедленного соглашения по бюджету автономного сообщества, в отличие от соглашения, достигнутого двумя партиями в Валенсийском сообществе, поскольку ультраконсерваторы хотят четкого заявления по этому вопросу в региональном парламенте.

Депутат от Vox Вирджиния Мартинес подняла этот вопрос на обсуждение, обратившись к советнику по образованию Виктору Марину с вопросом о данной программе, в речи, полной расистских комментариев и неточностей, начиная с финансирования, которое осуществляется государством, несмотря на то, что депутат настаивала на том, что оно оплачивается из собственных средств автономной администрации. Когда советник уточнил, что программа выходит за рамки региональной компетенции и основана на двустороннем соглашении между Испанией и Марокко, депутат предупредила: «Министерство целится, а совет стреляет». В ходе своего выступления она представила апокалиптическую картину последствий этого проекта, который она охарактеризовала как «регресс в интеграции молодежи, приезжающей из Марокко», и способствовать «быстрой эрозии и замене нашей иудео-христианской и греко-римской культуры, нашей идентичности, нашего собственного языка и традиций». «Мы отказываемся от наших традиций и, более того, способствуем превращению школ в лабораторию культурной замены, которую мы должны финансировать из собственных средств», — настаивала она в ходе дебатов.

В действительности, значимость этого образовательного проекта весьма ограничена: из 700 образовательных центров в регионе Мурсия только 10 запросили его преподавание в следующем учебном году, и все они имеют высокий процент учащихся марокканского происхождения, согласно данным, предоставленным Министерством образования. Программу будут посещать 348 учеников из 320 000 детей и подростков, обучающихся в автономном сообществе, то есть 0,1% от общего числа учащихся.

Все они, как настаивал советник в своем выступлении, делают это добровольно и во внеурочное время, в рамках своего внеклассного образования. Преподаватели, ведущие программу, выполняют важную функцию в учебное время: они выступают в качестве посредников с семьями, что Марин назвал «важной необходимостью» в некоторых центрах, что помогло улучшить интеграцию учащихся иностранного происхождения, снизить отсев и неуспеваемость, способствовать включению этих семей в испанское общество и «укрепить уважение между культурами». «Мы говорим о программе, которая в основном сосредотачивает свои действия на образовательном посредничестве, которая действует как мост между семьями и педагогами, облегчая общение и создавая атмосферу взаимного доверия», и благодаря которой преподаватели могут лучше учитывать конкретные потребности учащихся, содействуя равенству возможностей, настаивал он в своем выступлении.

В Министерстве образования подчеркнули, что программа реализуется в большинстве автономных сообществ Испании и, в случае региона Мурсия, в течение 15 лет без каких-либо споров. Программа сохранялась даже в период с 2021 по 2023 год, когда Министерство образования возглавлялось Vox, которая вошла в состав регионального правительства после провалившегося вотума недоверия, предложенного PSOE и Ciudadanos. В этот период нынешний советник занимал должность генерального директора по человеческим ресурсам, образовательному планированию и оценке Министерства при тогдашнем советнике от Vox Мейбл Кампусано. Ни разу не возникало никаких конфликтов с этой программой. Она также оставалась в силе в начале текущего законодательного органа, когда Vox снова находилась в региональном правительстве, которое она покинула прошлым летом. Кроме того, автономное сообщество в настоящее время имеет другие аналогичные программы для учащихся из Румынии и Украины, а в прошлом также для учащихся французского и немецкого происхождения.

Тем не менее, партия Сантьяго Абаскаля, похоже, не намерена отказываться от этого нового крестового похода: ее региональный лидер Хосе Анхель Антело объявил в понедельник, что партия зарегистрировала предложение в Региональной ассамблее с требованием об отмене программы, чтобы PP имела возможность продемонстрировать свое неприятие. Компетенции в сфере образования, отметил он, принадлежат автономному сообществу, и, следовательно, оно может не применять это государственное соглашение. «PP должна выбрать», — заключил он. Со своей стороны, глава региона признал во вторник в заявлениях СМИ, что его правительство ведет переговоры с партией Абаскаля для согласования бюджета: «Мы пытаемся договориться. Мы уступаем, мы осознаем, что в ходе переговоров нужно чем-то жертвовать. Желание, чтобы бюджет был принят, должно исходить от всех участвующих в переговорах сторон, если обе стороны отдают этому приоритет, я думаю, что бюджет будет», — отметил он. Информирует Вирджиния Мартинес.

Vox уже поставила PP в аналогичную ситуацию в начале марта, когда также внесла в Региональную ассамблею предложение, которое было поддержано народными депутатами, о содействии репатриации несовершеннолетних мигрантов без сопровождения в страны их происхождения. Как и в случае с образовательной программой, это вопрос, который трудно реализовать на практике, поскольку компетенции в этом вопросе принадлежат государству, а не автономному сообществу.

Read in other languages

Про автора

Социальный обозреватель, пишет о жизни в разных странах, культуре, психологии и повседневных вопросах.