В нескольких словах
Исследование показывает, что младенцы формируют воспоминания, но с возрастом теряют способность их извлекать. Детская амнезия связана не с отсутствием памяти как таковой, а с изменениями в обработке информации мозгом. Ученые ищут способы «достучаться» до ранних воспоминаний, изучая, как мозг кодирует и хранит информацию в разные периоды жизни. Эксперименты на мышах показывают принципиальную возможность реактивации утраченных воспоминаний.
В первые годы жизни происходит взрывное обучение, но, как ни парадоксально, редко кто помнит фрагменты своего существования до трёх лет. А полные воспоминания обычно появляются не раньше шести лет. Некоторые люди утверждают, что помнят, как сделали свои первые шаги или как лежали в колыбели, пока мать ласкала их, но почти наверняка это ложные воспоминания, воссозданные после просмотра фотографий или с помощью взрослых, которые были рядом. Как неоднократно показывали исследователи памяти, эта способность мало похожа на систему записи, фиксирующую реальность, а скорее на построение повествования, которое помогает нам обрести идентичность, позволяющую лучше адаптироваться к жизни.
В начале XX века Зигмунд Фрейд назвал этот недостаток памяти «детской амнезией» и объяснил его вытеснением воспоминаний, связанных с детской сексуальностью или агрессивностью, которые неприемлемы для цивилизованного разума. С тех пор предпринимались попытки объяснить это отсутствие воспоминаний. Некоторые, как и Фрейд, объясняют это последующим форматированием, хотя и не обязательно из-за репрессивного воздействия культуры, а другие связывают это с неспособностью детского мозга формировать воспоминания.
Вторая гипотеза основана на том, что различные области гиппокампа соединены так называемым трисинаптическим контуром — нейронным путём, который ещё не созрел в мозге ребёнка. Это привело бы к тому, что гиппокамп не смог бы кодировать эпизодическую информацию, способность, которая позже позволяет нам вспоминать личный опыт в определённых местах и в определённое время. Кроме того, эта идея, казалось, подкреплялась наблюдением, что дети обладают такой же ограниченной способностью запоминать, как и взрослые с амнезией, у которых повреждён гиппокамп.
Источник: статья в журнале Science.
Статья, опубликованная в журнале Science, добавляет информацию, опровергающую эту гипотезу, и предполагает, что дети формируют воспоминания, но позже, когда становятся старше, не могут их восстановить.
Одна из гипотез, объясняющих детскую амнезию, заключается в том, что часть мозга, которая хранит воспоминания, гиппокамп, не полностью развивается до подросткового возраста и не позволяет кодировать воспоминания. Однако команда исследователей из Йельского университета (США) обнаружила, что это не так. Авторы исследования, разработавшие новые методы проведения подобных экспериментов с младенцами, показывали детям в возрасте от 4 месяцев до двух лет изображения лиц, предметов или сцен и наблюдали за ними с помощью фМРТ. Затем, продолжая мониторинг для измерения нейронной активности, им снова показывали те же объекты вместе с другими, которые они никогда раньше не видели.
Когда младенцы ранее наблюдали стимул, ожидалось, что они будут смотреть на него с большим вниманием, когда им снова его покажут. В эксперименте, когда им показывали два изображения — новое и уже известное, — если ребёнок больше смотрел на последнее, исследователи заключали, что он узнаёт его как знакомое. Основываясь на этой гипотезе, они попытались выяснить, можно ли связать активность гиппокампа с памятью младенцев. Чем выше была активность этой области мозга ребёнка, когда ему впервые показывали изображение, тем дольше он смотрел на то же изображение, когда ему показывали его позже, что позволяет предположить, что в этой области мозга была сохранена информация.
Вопрос, который задают себе такие исследователи, как Ник Тёрк-Браун, ведущий автор исследования, заключается в том, куда деваются эти сформированные, но никогда не восстанавливаемые воспоминания. Одна из возможностей заключается в том, что они хранятся в эфемерной памяти, но есть и вариант, что они находятся в нашем мозгу, хотя доступ к ним уже невозможен. Чтобы выяснить это, Тёрк-Браун и его коллеги проверяют память детей с помощью видео, снятых с их точки зрения. Предварительные результаты показывают, что воспоминания, сформированные в раннем детстве, остаются, но исчезают до шести лет.
Исследователь из Института нейронаук Аликанте Сантьяго Канальс признаёт опыт исследователей, опубликовавших статью в Science, в проведении экспериментов с детьми, но считает, что они не дают ответов на вопросы, которые существовали до публикации этого исследования. «Уже были доказательства того, что дети хранят воспоминания. У младенцев одного-двух лет есть условная реакция, когда в определённом контексте они реагируют, например, когда вы кладёте их в кроватку, и они улыбаются, или при распознавании знакомых предметов, или при имитации действий, которые совершают их родители, и повторяют их спустя время. Не оставалось сомнений в том, что дети учатся, а потом забывают», — резюмирует Канальс. Не дан ответ на вопрос о судьбе этих воспоминаний: исчезают ли они постепенно или происходит что-то, что делает невозможным их восстановление, даже если эти воспоминания раннего детства всё ещё находятся в нашем взрослом мозгу.
Ник Тёрк-Браун признаёт, что ответы на эти вопросы пока являются гипотезами. «Неспособность восстановить воспоминания может свидетельствовать о том, что гиппокампу не отправляется правильная информация для доступа к детским воспоминаниям, возможно, из-за других изменений в том, как мозг обрабатывает опыт», — отмечает он. «Например, по мере того, как мы овладеваем языком, понятиями и навыками, одно и то же событие, например, поход к бабушке и дедушке, может обрабатываться совершенно по-разному у ребёнка старшего возраста или взрослого, чем у младенца. Эта разная обработка может означать, что гиппокамп не получает правильных „поисковых запросов“, чтобы найти воспоминание в том виде, в котором оно было сохранено, на основе опыта, который был у ребёнка в то время», — поясняет профессор психологии факультета искусств и наук Йельского университета и директор Института Ву Цая Йельского университета. В будущем, предполагает он, можно было бы попытаться восстановить детские воспоминания, сосредоточившись на воспоминаниях с содержанием, обработанным аналогичным образом в детстве и в более поздние периоды, например, запахах или лицах, и избегая содержания, обработанного по-разному, например, устной или письменной речи, которая чужда младенцам.
Хотя возможность восстановления этих ранних воспоминаний остаётся отдалённой задачей для людей, исследования на мышах достигли значительных успехов. В 2023 году команда из Тринити-колледжа в Дублине опубликовала в Science Advances эксперимент, в котором с помощью инвазивных методов, этически неприемлемых для людей, они пометили специфические нейроны, где кодировалось воспоминание о лабиринте у мышей в детстве. Они научились выбираться из лабиринта, но через несколько недель, достигнув взрослого возраста, забыли решение. Однако, стимулируя светом нейроны, которые первоначально сохранили воспоминание в детстве, исследователи смогли реактивировать утраченную память, позволив мышам восстановить знание о том, как выбраться из лабиринта. «Хотя подобная прямая стимуляция гиппокампа для реактивации воспоминаний невозможна у людей в краткосрочной перспективе, могут существовать другие способы [сделать это], если они всё ещё сохраняются», — говорит Тёрк-Браун.
Источник: Science Advances.
Опубликованное исследование также не позволяет узнать, как долго сохраняются детские воспоминания, помимо минут, измеренных исследователями, хотя считается, что эти воспоминания могут сохраняться до шести или семи лет. После этого потребности взрослой жизни и знания, которые позволяют нам выйти из детства, такие как письменный язык или абстрактное мышление, превращают детские воспоминания в недоступную территорию.
Автор: Алексей Смирнов
