В нескольких словах
Статья описывает процесс деидеализации родителей, когда дети в разные возрастные периоды осознают несовершенство взрослых, что является ключевым для формирования собственной личности и критического мышления.
Процесс, когда дети перестают видеть своих родителей как непогрешимых героев, является фундаментальной частью их развития. Взрослые должны помогать им формировать собственную личность и критическое мышление.
Примерно к шести-семи годам дети начинают осознавать, что их родители могут совершать ошибки. Этот психологический процесс, известный как деидеализация родителей, является важной вехой в развитии каждого человека. В раннем детстве родители воспринимаются как совершенные, почти божественные фигуры. Однако с возрастом, особенно в подростковом периоде, у детей могут появляться не столь наивные мысли, и они понимают, что взрослые не всегда идеальны и имеют свои взгляды.
Первые признаки критического суждения о действиях родителей могут проявляться в разном возрасте, в зависимости от зрелости ребенка. Психолог Диего Сегура объясняет, что примерно с пяти лет дети развивают более высокие когнитивные способности, позволяющие им сравнивать, задавать вопросы и даже оценивать то, что они видят дома. К восьми годам они начинают замечать несоответствия между словами и поступками родителей.
Крайне важно, чтобы дети начинали подвергать сомнению своих родителей, потому что, не делая этого, не развивая это логическое и критическое мышление, они также не смогут подвергать сомнению то, что они испытывают или что им говорят другие.
Хотя этот процесс может вызывать у родителей беспокойство, эксперты категорически заявляют, что крайне важно поощрять детей к формированию собственного мнения, даже если это означает потерю идеализированного образа родителей. Психолог Алисия Гандарильяс предупреждает, что без прохождения этого этапа в подростковом возрасте формируются люди, чрезмерно зависимые от внешнего одобрения, с низкой самооценкой, считающие себя хуже других.
По словам Сегуры, в процессе взросления дети начинают видеть родителей несовершенными. Изначально родители могут быть супергероями, но с возрастом их образ меняется. Это открытие иногда сопряжено с разочарованием, поскольку совершенный образ родителя разрушается. Подростковый возраст особенно важен, так как в это время дети больше общаются с друзьями и вне родительского контроля, что способствует изменению их отношения к родителям.
Исследование, опубликованное в 2024 году в журнале Frontiers, подчеркивает, что эмоциональная автономия предполагает отказ подростка от идеализированного образа родителей. Оно также заключает, что молодые люди с сильным чувством идентичности могут наслаждаться большим общим благополучием, подчеркивая важность поощрения их к углублению своих ценностей, интересов и устремлений.
Как же родителям реагировать на первые критические замечания детей и начало деидеализации? Психолог Марта Ортис советует учиться справляться с этой ситуацией и демонстрировать самокритичность, служа примером для детей. Она рекомендует учить детей конструктивной критике с уважением: налаживать ассертивный диалог, основанный на доверии, чтобы они учились критиковать. Фундаментально, чтобы дети понимали, что родители способны признавать ошибки, и сами могли начать это делать.
Однако в некоторых случаях процесс деидеализации может переходить границы уважения, превращаясь в потерю авторитета, что может привести к крикам или неуважительному поведению со стороны детей. Сегура отмечает, что навязывание чего-либо подросткам — неэффективная стратегия. Он рекомендует объяснять правила, важность совместной жизни, ответственность и стремиться к согласию. Важно создавать условия, в которых дети чувствуют свободу выражения, одновременно обучая их правильному способу, времени и тону выражения.
Психолог Гандарильяс также считает, что в семьях с двумя взрослыми важно единство в стиле воспитания. Некоторые родители реагируют на критику оборонительно и авторитарно, в то время как другие способны принимать критику, уважительно управлять своими и детскими эмоциями, выбирая более чуткое воспитание, учитывающее мнение и потребности ребенка.
